你知道我们的人体有多少个身体系统吗?你了解血液循环是如何运行的吗?你做过“身体系统”探究实验吗?不了解的话，就一起来看看宁波华茂国际学校“四年级诊所开业仪式”吧!

“四年级诊所开业仪式”是PYP四年级的学生第四探究单元的学习成果展览会。他们在展览上向大家展示人体的各个身体系统的形式(是什么)、功能(有什么作用)和相互依存的关系的成果。现场，他们邀请了宁波华茂国际学校社区的成员：老师、学生和家长来参加他们的展览。

在这个探究单元中，学生们主要研究了血液循环系统、呼吸系统、骨骼系统、肌肉系统、神经系统、消化系统和免疫系统。他们研究的重点是观察不同身体的系统如何共同协作，以及人们选择的不同生活方式会对人体产生什么样的影响。

为了让四年级的学生们能更深入地理解科学的奥秘和学习血液循环系统知识，宁波华茂国际学校PYP的老师们和高中科学老师Rahul进行了合作，让学生们在高年级实验室进行了一节特殊的实验课，让他们在真实的科学环境来亲身实践科学实验。

实验课前，学生们先在教室里由老师教授，系统性地学习了血液循环系统的基本知识。然后，在老师的指导下，学生们用新学到的知识付诸于实践，做了一个猪心解剖实验。这次特殊的实验课让之前在课堂上书面所研究和讨论的东西变成了现实，学生们都感到既兴奋又惊奇。

学生们对这一具有挑战而又是他们的受益匪浅的科学探究过程展现出了极大的热情。在宁波华茂国际学校课程结束后，大家分分发表自己的感受：

4A班 Emma：“整个实验的体验非常棒，但是这颗心就像一个柔软的大毛绒球，要辨别出左右心房和心室真是具有挑战性呀!”

4A班 Yuki：“我想把心脏瓣膜取出来，但这可真是太难了。我到现在还不敢相信我切开了一颗心并且触碰了它。还好只是一颗心而不是一个大脑。那天我们穿着实验室的外套、手套和眼镜来保护我们，这是一个很好的体验!

4B班 Joanna Guo：当我们学习循环系统时，老师Rohul诚挚地邀请我们体验切开心脏的经验。我们对此感到非常兴奋。当我们开始切心脏时，我们的老师的示范给了我们许多的鼓励和理解，告诉我们要自己做。

而当我们正在这样做，我们甚至可以更深入地学习，因为我们可以将手伸到一些管子(静脉腔)中并实际看到它在猪的心脏中，之后切心时我们会有一些疑问。这次经历让我们学到了很多东西，也学会了与同学们合作。

在宁波华茂国际学校PYP课程中，同学们还会有更多的实践课程，在本次的探究单元里学生们努力成为思想开明和敢于挑战自我的人，他们能够互相协作并在合作中互相学习并获取新的知识。

学生们能够与来访者交流和分享他们在这个单元中所学到的知识，他们让所有到场的嘉宾都真正地参与到这场有意义又深入透彻的对话之中。这也是宁波华茂国际学校课程的魅力所在。